KizLab幼兒教養的部落格

相信各位一定有感覺到，在人與人的互動之中，說「謝謝」、「不客氣」是很容易說出口的，但是要我們說出「對不起」，卻是難上加難。學齡前的孩子心智發展尚未成熟，難免會做錯事。也許，孩子會說「對不起」，但是孩子是不是只是把這三個字當作擋箭牌呢?

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現在的教育都希望孩子擁有專注力和自主學習能力。而這兩種能力也是台北數位樂學Kizpad中所強調的兩大理念。這理念包含了每位孩子面臨學習所必備的兩種能力，孩子要會專心，才能夠從中觀察、探索、學習。孩子要會自主學習，才能面對真實世界中所有可能的挑戰，去調整自己去適應社會。

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孩子說謊不是新鮮事，根據孩子的意圖，我們卻可將孩子的謊言，區分為無意和有意兩類。 
無意的謊言: 孩子不知道這是謊言，甚至認為這是他的一種創意，有時也會相信這是真實的。有意的謊言: 當孩子進入社會，發現他必須要去遵循一些社會規範，當有時真實與社會規範有所違背時，他們就可能會捏造謊言，以去符合社會的標準規範。

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在坊間出現越來越多的幼兒腦力開發、潛能激發、全腦教育等等的教材。在幼兒教育界也開始倡導孩子的腦力開發。

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兒童發展研究團隊發現; 孩子在吵架的時候，最常說出罵人的內容，就是針對對方的外表，大作文章。比方說: 當生氣的時候，姊姊會罵弟弟很矮，弟弟會罵姊姊很胖。這種吵架時生氣的話語中，就可以發現: 孩子平時會互相觀察彼此，並且做比較，這些比較的心態一直存在我們的心中，一不小心就會感覺到不平衡，而產生許多負面情緒喔~

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史丹佛大學兒童心理研究學家，觀察53個家庭後發現: 如果父母只是一昧誇獎小孩「好聰明」、「好厲害」，反而會侷限孩子的發展，鼓勵孩子最好的方法是跟孩子說：「你一定很努力吧。」以此來告訴他們「努力」的重要性。

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許多爸媽與孩子互動的時候會發現，即便是同一個家庭出生的兄弟姊妹，孩子的喜好都不相同，有的孩子喜歡跟別人一起玩，有的孩子喜歡自己一個人玩；有的孩子喜歡邊看圖畫書邊大聲地說出來，有的孩子喜歡動手玩，也有的孩子只喜歡靜靜地讀書。

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教養不能複製，但不會只有一種道路。在不同文化、背景、孩子個體下，會產生不一樣的教養價值。教養無法分類，但它本身卻是一種價值體。透過不同文化下的媽咪教養觀，也可以進而發現自己的盲點，也可以藉此讓我們發展自己獨特的教養觀點。
到底父母在不一樣的文化背景下，會有甚麼樣不一樣的思維，對孩子的教育會有甚麼樣不一樣的影響呢?

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